Las indagaciones sobre el habitar y la vivienda buscaban que el alumno pueda establecer vínculos entre las personas y sus modos de habitar, problematizando sus manifestaciones en la vivienda familiar y luego multifamiliar de pequeña escala. El lote se emplazó en un espacio físico imaginario con el fin de concentrar el aprendizaje en la construcción de la experiencia del habitar doméstico (la vida dentro de la casa). Se propuso un emplazamiento de manzana frente a parque con las condiciones climáticas de Lima y una orientación específica. Se trabajó la ligazón entre la estrategia proyectual general y el emplazamiento de la masa construida -un lote de tres frentes y después uno medianero- teniendo especial cuidado con manejo de los vacíos y una pendiente del 20%. Se hizo énfasis en las composiciones de los alzados en su relación con los atributos del espacio y la materia: la luz, las proporciones, la escala, textura, color, sombras, etc.; la articulación de usos y relaciones espaciales. Primero se diseñó la casa familiar, se extrajo un fragmento espacial, y luego se trabajó un conjunto de 4 casas en un lote con lo que se propuso un conjunto de viviendas repetidas configurando una manzana.